{"id":10085,"date":"2015-11-16T12:12:25","date_gmt":"2015-11-16T11:12:25","guid":{"rendered":"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/?page_id=10085"},"modified":"2016-01-12T13:45:05","modified_gmt":"2016-01-12T12:45:05","slug":"bes-bisogni-educativi-speciali","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/?page_id=10085","title":{"rendered":"BES &#8211; Bisogni Educativi Speciali"},"content":{"rendered":"<h3 class=\"posttitle\"><span style=\"color: #ff0000;\">Linee guida esplicative del percorso di prima certificazione dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento (DSA) per la scuola, per le famiglie e per i professionisti<\/span><\/h3>\n<div class=\"riassunto\">\n<div class=\"riass\">\n<p>Dall\u2019individuazione delle difficolt\u00e0, alla diagnosi, alla stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Documento redatto dai rappresentanti di:<\/p>\n<ul>\n<li>Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia (USR Lombardia)<\/li>\n<li>Ordine degli Psicologi Lombardia (OPL)<\/li>\n<li>Federazione Logopedisti Italiani Lombardia (FLI Lombardia)<\/li>\n<li>Associazione Italiana per la Ricerca e l\u2019Intervento nella Psicopatologia<\/li>\n<li>dell\u2019Apprendimento (AIRIPA) Sezione Lombardia<\/li>\n<li>Associazione Italiana Dislessia (AID) Coordinamento Lombardia<\/li>\n<li>Societ\u00e0 Italiana di Neuropsichiatria dell\u2019Infanzia e dell\u2019Adolescenza (SINPIA\u00a0Lombardia)<\/li>\n<\/ul>\n<p>In collaborazione con le strutture di riferimento delle ASL di: Bergamo, Monza Brianza,\u00a0Mantova, Milano, Pavia, Varese<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/Nota-23-dicembre-2015.pdf\" rel=\"\">Nota del 23 dicembre 2015<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/Linee_guida_DSA_prot_181.11-01-20161.pdf\" rel=\"\">Presentazione Linee Guida<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/LINEE-GUIDA-DSA.docx\" rel=\"\">LINEE-GUIDA-DSA<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/MODULO-AGGIORNAMENTO-DSA.doc\" rel=\"\">MODULO-AGGIORNAMENTO-DSA<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/SCHEDA-MONITORAGGIO-DSA.xls\" rel=\"\">SCHEDA-MONITORAGGIO-DSA<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/protocollo-individuazione-e-segnalazione.pdf\">PROTOCOLLO PRIMA INDIVIDUAZIONE E SEGNALAZIONE BES\u00a0 (elaborato nell&#8217;istituto prima del protocollo regionale)<\/a><\/h4>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\">PDP &#8211; Piani Didattici Personalizzati<\/span><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/pdp-dsa.doc\">pdp dsa (distrurbi specifici apprendimento)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/pdp-rilevazione-bes.doc\">pdp rilevazione bes<\/a> (altri bisogni educativi speciali)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/quadro-riassuntivo-provinciale-misure-compensative-dispensative.doc\">quadro riassuntivo misure compensative dispensative<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\">Vademecum<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/vademecum-1.pdf\">vademecum bes<\/a><\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000;\">Normativa<\/span><\/h3>\n<div id=\"main\">\n<div id=\"content\">\n<div id=\"post-6306\" class=\"post page clearfix post-6306 type-page status-publish hentry\">\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/5_-linee-guida-integrazione-scolastica-alunni-con-disabilit%C3%A0-4_agosto_091.pdf\">LINEE GUIDA INTEGRAZIONE SCOLASTICA ALUNNI CON DISABILIT\u00c0<\/a><\/p>\n<div class=\"entry clearfix\">\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/linee_guida_integrazione_alunni_stranieri.pdf\">LINEE GUIDA INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Linee_di_indirizzo_per_favorire_lo_studio_dei_ragazzi_adottati.pdf\">LINEE DI INDIRIZZO PER FAVORIRE LO STUDIO DEI RAGAZZI ADOTTATI<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/legge170_10.pdf\">LEGGE 170\/2010 DISTURBI SPECIFICI DELL\u2019APPRENDIMENTO<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/DECRETO-APPLICATIVO-LEGGE-170-LUGLIO-2011.pdf\">DECRETO APPLICATIVO LEGGE 170\/2010 (LUGLIO 2011)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/STRUMENTI-DI-INTERVENTO-PER-ALUNNI-CON-BISOGNI-EDUCATIVI-SPECIALI-2012.pdf\">STRUMENTI DI INTERVENTO PER ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 2012<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/INDICAZIONI-OPERATIVE-BES-C.M.-8-2013.pdf\">INDICAZIONI OPERATIVE BES C.M. 8-2013<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lnx.icgavirate.edu.it\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/CHIARIMENTI-BES-NOVEMBRE-2013.pdf\">CHIARIMENTI BES NOVEMBRE 2013<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Linee guida esplicative del percorso di prima certificazione dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento (DSA) per la scuola, per le famiglie e per i professionisti Dall\u2019individuazione delle difficolt\u00e0, alla diagnosi, alla stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) Documento redatto dai rappresentanti di: Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia (USR Lombardia) Ordine degli Psicologi Lombardia (OPL) Federazione Logopedisti &hellip; 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